叫停家长改作业 别只靠一纸禁令_批改_1

叫停家长改作业 别只靠一纸禁令_批改
叫停家长改作业 别只靠一纸禁令 家长是否应该修改作业?连日来,这一论题又一次引发网友的重视和评论。 说“又一次”,是因为这个问题由来已久。经媒体整理,从2017年至今,就已有辽宁、浙江、海南、河北、山东等十余个省份的教育部门出台相关文件,叫停家长修改学生作业的行为。有的当地还清晰定时展开作业督察,乃至将作业办理归入绩效考核。 师者,所以传道受业解惑也。留作业、修改作业,是教师教授学生常识、了解学生学习情况所必不可少的手法。并且早在2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中也已清晰规定,教师对作业要高度负责,“仔细备课上课,仔细修改作业,仔细教导学生”。可见,由谁来修改学生作业,于情于理于规,都不应存在任何争议。 既然如此,为什么还需要由政府部门以文件的方式来“叫停”家长修改学生作业?这是值得考虑的问题。 在发起“家校共育”的大布景下,有人提出家长教育应该以培育孩子学习爱好、习气为主,“家庭不能异化为校园教育的第二课堂”。但是,这显然是一种抱负状况。不可否认,尽管现在单个校园、教师存在推脱教育职责,要求家长修改作业的行为,但更多时分,许多家长关于孩子完结作业是自动上手的。在分数是硬道理的当下,进步成果仍然是当时家长教育的主要内容。有多少家长能如此“定心”地让孩子“自觉”学习? 自动叫停家长修改作业,将这一使命从头交回给教师,当然值得必定。但假如不处理本源问题,仅仅靠一纸禁令,家长“自动”修改作业现象不会天然消失。

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